多元观照,指导文本细读

摘要：

初中学生在阅读的过程中普遍存在阅读表面化、粗略化的问题,需要教师加以引导,促使学生展开文本细读.文本细读指的是运用多元观照的方式,展开以文本为中心的阅读,这种阅读重视语境对语义分析的影响,强调文本的内部组织结构.在初中语文教学中,组织学生展开文本细读能让学生更好地挖掘作品中隐含的意义,探究有意义和价值的符号结构.

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28