单元整合教学要"神""形"兼备——苏教版语文第九册基于单元整合的教学案例

摘要：

[案例描述]
师:刚刚同学们通过阅读第12小节,借助关键词语,领略了变色龙捕捉食物时的"快"和"准".为什么它能够做到呢?
生:老师,这与变色龙的身体有关.
师:你能说得更具体一些吗?
生:变色龙的"每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西".在空中飞行的蝴蝶当然能够被它及时发现.

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91