"花样"识字课程的研发与实施——低年段"自主学习"能力培养的创新策略研究

摘要：

识字课程,是以儿童为中心,并以儿童的识字兴趣、经验和未来发展作为引导及组织实施的课程.在课程实施中,教师引领学生自主研发个性独特的识字视角,创造出丰富多彩的识字方式,用学生喜闻乐见的方式走进中国文字的精彩世界,成就每一个学生专属的识字过程.那么,如何立足低年级儿童"最近发展区",构建开放的、富有创新活动的、真正由儿童自主学习的课程活动呢?

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77