初中语文小组合作学习的评价策略探索

摘要：

课堂评价是一种即时反馈,也是一种引导,更是一种动力.教师在教学中的评价可分为即时评价和延时评价两类.教学中即时评价和延时评价要相互配合使用.使用即时评价来对学生给以及时的鼓励;同时要注意学生的差异,实行延迟性评价,允许一部分学生经过一段时间的努力和知识与技能的积累,逐步达到学习目标.小组合作学习中,为了促进小组成员的合作学习,我采取课堂绩效评价与成绩管理评价两种方式.

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：74-75