如何在瑶区中学语文教学中渗透德育
语文学科具有工具性与人文性两个基本属性,前者的后者的基础,后者是前者的升华.这里的升华有两层含义:一是学生可以在语言文字的组织与运用中,领悟语言文字所蕴含的情感、态度与价值观;二是学生在语言文字的理解中,可以形成更多的德育认知.如果说前者作为语文学科的教学目标,已经受到教师的重视的话,那后者相比较而言,在实际教学中有些受到忽视.笔者所在瑶区近年来高度重视教育发展,包括语文学科在内的教育中重视德育渗透,一方面彰显国家课程意志,另一方面彰显瑶区的地区特色.对此,笔者在教学中进行了尝试,现以教学《雨的四季》为例,谈谈初步的探索.
2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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