优化小学生文本品读的策略探究

摘要：

《义务教育语文课程标准》强调:小学语文教师的教学效果应当能够全面提高小学生的阅读认知能力,培养其阅读兴趣.这样做一方面能够培养学生一定的审美情趣,另一方面也能够让小学生在文本阅读过程中充分感知语言的无穷魅力, 从而养成良好的阅读习惯.基于这些原因,语文课堂教学实践中,教师一定要引导小学生在学习过程中完成对作品的品读,促使小学生的阅读能力大幅提高.

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15