走近课外文本,涵养语文素养——小学语文教学中的群文阅读教学策略探讨
群文阅读,是指在较短的单位时间内阅读多个相互关联的文本的阅读模式.与传统的单篇阅读相比,群文阅读对阅读量的要求显著扩大,且阅读文本之间具有互文性,可帮助学生建构更完整的知识模块.为贴合教育实践的需求,目前小学语文教学中的群文阅读主要表现为,以课内文本为起点,拓展课外文本的"1+X"式阅读.群文阅读,根源于语文学科教育的内在需求,是教学中必不可少的一部分.笔者执教小学二年级语文课程的过程中,对群文阅读进行了一些实践探索,现将主要的教学策略论述如下.
2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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