以"工匠精神"追求语文核心素养 视域下的作业设计感
未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养.语文核心素养的确立与建构为语文教学的实施指明了方向,找准了目标.语文是人类"诗意栖居"的精神家园,核心素养的强化应遵循"以人为本"的原则,贯彻"终身教育"的思想,突出学生的主体地位,培养创新与实践能力,为学生夯实"精神的底子".作为课堂教学重要组成部分——作业设计,也是培养核心素养不可缺失的环节.它不仅是学生巩固知识、运用技能的重要途径,也是教者检测课堂效果、改进教学策略的重要手段.《基础教育课程改革纲要》中规定:"要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力."因此,笔者认为在语文核心素养视域下,应以"工匠精神"为指引,精心设计每一次作业.工匠精神是中华民族的特质与禀赋.早在《诗经》中就有"如切如磋""如琢如磨";朱熹亦有云:"治之已精,而益求其精也";贾岛的"两句三年得,一吟双泪流"也是如此.古工匠、文人的忠职敬业、极致求精、专注持恒正是我们实施教育教学的典范.
2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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