对外汉语教学中状态补语与程度补语的对比研究
对外汉语教学至今已有七十多年的发展历史,是汉语语言以及中国文化得以在世界范围内广泛传播的重要途径,是世界各国认识中国、了解中国文化的窗口.因此对外汉语教学效率及质量至关重要.而在对外汉语教学中,汉语述补结构是由来已久的教学重点,其中状态补语与程度补语对于学习汉语的外国学生而言尤其是难点.这主要是由于状态补语与程度补语在形式上存在许多相似之处,从而使得外国学生在学习这两者的时候很容易出现混淆的情况.为了让更多外国学生在学习汉语的过程中更容易区别两者,并能够在写作或交际中正确、灵活运用,提高他们对汉语学习的主动性和积极性,本文将对状态补语与程度补语两者进行对比研究.
2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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