基于核心素养要求的高中写作教学的困境与对策
随着教育实践与理论的发展,教育越来越回归其本质,即促进人的全面发展.基于这一教育理念,核心素养的概念被提出,并成为我国落实素质教育目标、推动教育教学改革的关键要素.本文基于核心素养的要求,探讨高中写作教学中存在的问题与解决对策.
一、核心素养的内涵及对写作的要求
我国在2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,首次明确提出"学生发展核心素养体系"这一概念.《意见》指出,核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.结合不同学者的研究与阐释,核心素养的本质其实是思维能力和文化修养的综合.对语文学科来说,语文核心素养是有关语文的思维能力和文化修养,包含"语言、思维、审美、文化"四个方面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.
2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
47-48
