追回被"流放"的审丑教育——以《雷雨》为例谈高中语文阅读教学
我们承认美的力量的同时,不能忽略丑的力量,它们在持续对应中,平衡我们的感觉.正所谓,有丑作为参照,才能凸显美,没有丑,也就评判不出美.美与丑的这种关系,使我们不得不正视丑.在文学文本中,为了凸显矛盾,使情节跌宕起伏,作者常常塑造美的形象,又塑造丑的形象.读者在进行审美的同时也应对"丑"进行判断、品评、鉴赏、批判,甚至宽容和改造,即所谓的审丑.审丑也是引导学生提升素养、树立正确价值观的途径.
2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39-40
