小学语文个性化阅读指导策略研究

摘要：

《义务教育语文课程标准》强调,要通过自主、合作、探究的形式,推促学生个性阅读.相比传统教学,个性阅读教学更注重多元对话,注重通过自己的思考与感悟,继而从中产生一种独特的理解与体验.要做到这一点,还需要教师主动给学生营造氛围,搭建平台,真正让阅读成为学生个性张扬的舞台.

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33