"皈依体验":为高中语文审美教学提供借鉴
伟大作品的创作者,都会在进行创作灵感的追寻时,进入一种皈依状态,文艺理论中将其称作"皈依体验".这是创作者在寻找精神家园过程中达到的神圣境界,也是作者结束无意义生活,使自己进入幻想、想象、回忆状态中所获得的幸福感、充实感."皈依体验"虽然因人而异,但无外乎三种.第一种是向宗教皈依,此宗教并非具体形象人格化的神,而是一种神圣性的价值;第二种是皈依自然,这是所有创作者普遍的内心需求,尤其是中国古代诗人为了抵制世俗的失意,常常寄情山水"心与物游",包括现当代创作者将对自然的赞美与自我的反思紧密联系;第三种是皈依童年,包括对人类童年的皈依与对个体童年的皈依,将写作作为追溯童年梦境的旅行.所以,教师可借鉴文学作者所依据的文艺理论之"皈依体验"进行审美教学,引导学生从作者在进行精神家园寻找的过程中所达到的神圣境界入手,对文本的题材、主题等元素进行审美,实现高中语文有效审美教学.
2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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