高年级整本书阅读指导"三步走"
《义务教育语文课程标准》指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."重视整本书阅读,也已成为广大语文教师的共识.但是,由于整本书的篇
幅相对较长,且主要由学生在课外独立阅读完成,如果教师不予以指导和跟进,阅读效果很难得到保证.所以,在积极引导学生大量阅读的过程中,教师必须全程参与且给予必要的指导,帮助学生逐渐形成阅读力,这样才能实现从阅读量到阅读
质量的飞跃.那么,就高年级学生而言,应该如何有效地开展整本书阅读指导呢?下面,结合自身实践谈几点粗浅的认识.
江苏省教育科学"十三五"规划课题"小学语文'宽阅读'课程的建设与实施研究"C—c/2016/02/89 研究成果
2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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