从"有格"到"无格"——初中作文升格策略探寻

摘要：

当前,初中作文教学存在众多的"格",比如写作技法之"格"、规范之"格"、标准之"格"等.对学生来说,"格"是一把双刃剑.一方面有助于规范学生写作,另一方面也束缚了学生写作.笔者认为,一些有规律性、根本性之"格"能提升学生写作能力,但一些教条化、烦琐化之"格"则犹如"紧箍咒",制约了学生写作.从仿写之"有格"到创写之"无格",是初中作文教学的升格之路.

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56