提高识字兴趣与效率的三条路径
试行苏教版教材时,刚上一年级的孩子都是先学拼音再识字,在家长、教师看来这是水到渠成的一件事.而自从试用部编版教材开始,把拼音的教学延后了,先认识部分汉字,再学习拼音,还要边学拼音边认字,这对教师的教学提出了挑战,家长也免不了手足无措.说实话,方方正正的中国汉字在天真烂漫的孩子眼里既没有五彩缤纷的颜色,又不会翩翩起舞,真的很难引起孩子的好奇心.如果呆板的汉字有了温度、灵气、生机,可以绘声绘色地讲述美妙的故事,抑或是曼妙起舞时,一场学习汉字的盛典就开始了.当汉字成为一个个"最佳演员",孩子们领略汉字的音律美、造型美、内涵美,识字就成了事半功倍的趣事.
2018-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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