群文阅读教学的三种策略
群文阅读是一种新的阅读形式,也是一种新的教学理念,是教育改革提出的新要求.它是在教材的基础上,补充若干篇相关联的文章,建构以一定议题为依托,以粗读、略读为主法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣的教学形式.群文阅读教学的优势主要体现在以下几个方面.一是充分突出了学生的主体地位.以群文阅读来代替传统的语文授课方式,让学生成为课堂的主体,把阅读的自主权还给学生.群文阅读要发展"引读""让学",在教师的引导下,学生自己读,让学生自己在阅读中习得知识和方法.在教学中,教师只是起到提供内容、点拨引导的作用,阅读、思考、讨论的过程全部由学生自己来完成.这样一来学生真正成为课堂的"主人",自然能够更主动、更积极地参与到学习活动中去.二是活跃课堂氛围.首先,群文阅读拓宽了阅读材料的选择范围,教师可以将一些新奇有趣的文章引入课堂,以激发学生的好奇心和阅读欲望.其次,群文阅读由于丰富了阅读素材,学生们对文章的体会与理解也相应变得更为丰富,这促使师生互动更频繁,学生之间的讨论更深入,使得课堂氛围变得更加活跃.三是丰富阅读方式.我们的语文教学中,单篇阅读是最常用的一种阅读方式.一课时或两课时精讲一篇课文,老师带领学生用大量的时间和精力品词析句,含英咀华,指导有感情地朗读课文,分析修辞手法、写作方法,归纳文章主旨.
2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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