前置性作业设计,让语文阅读走向"经典"

摘要：

《义务教育语文课程标准》强调,学生是课堂的主人、学习的主体.对于学生来说,关键是让学生学会学习,而预习则是培养学生自学能力的重要途径.笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,结合预习探索前置性作业设计对学生做到由扶到放,让学生学会自学,继而有效提高自身的语文阅读素养.

在线出版日期：2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31