初中语文课堂 有效提问策略探究

摘要：

《礼记·学记》有言:善问者,如攻坚木.意思是说学问上善于提问的人,应当是先易后难,循序渐进,像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样.在初中语文教学过程中,教师的提问也应当如此,先易后难,循序渐进,要结合初中生的认知特点设计问题,以此来打开学生求知的大脑和个性的思维,让提问真正地深入学生的内心,促进学生探索问题、解决问题,在思考与回答的过程中,提高自己的语文水平.具体来说,在语文教学课堂上如何设计问题才能够有效地诱发学生的思维呢?笔者认为可以从以下几方面着手.

机标关键词：初中语文、语文课堂、有效提问、语文教学、学生、语文水平、思维、设计、善于提问、认知特点、解决问题、教学过程、课堂上、初中生、硬木、木工、教师、个性、大脑

分类号：G42;G63

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28