抓读练,促感悟, 引阅读趋向精彩

摘要：

小学语文阅读教学,本身就是一个反复阅读、反复感悟、最终内化的过程.我们知道,通过初步阅读,可以发现新问题,产生新知识;通过深入阅读,不仅可以丰富学生的语言,而且能陶冶他们的情操,不断提高他们的阅读深度.

机标关键词：感悟、小学语文阅读教学、知识、语言、学生、情操、内化

分类号：G62

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49