小学语文作业 操作方式的优化探索
作业是教学目标的"物化",是教学过程的重要组成部分.作为教学环节的最后一环,它不是课堂教学的附属品,而是课堂教学的延伸.学生通过作业来巩固在课堂上学到的知识,提升对知识的理解与运用能力,并且在运用知识的过程中形成相应的技能,从而提高自身的综合素养;教师则通过作业反馈来掌握学生学习的真实情况,自我检查教学效果,从而不断改进教学策略,提高自己的专业素养.因此,作业也是重建课堂教学意义与深化师生人生意义的重要内容,对作业操作方式的探索与优化是非常有必要的.
小学、语文作业、操作方式、课堂教学、运用知识、作业反馈、自我检查、专业素养、运用能力、学生学习、人生意义、教学意义、教学效果、教学目标、教学环节、教学过程、教学策略、课堂上、附属品、组成
G63;G47
2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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