指向表达:课程『创生取向』下的阅读教学

摘要：

语文教学时常存在着阅读和表达关系处理不当、用力不平衡的现象,这阻碍了学生语文能力的提升.阅读教学不能单线独进,得意忘言,必须将言语表达这一阅读教学的重要目标落到实处.借"阅读"这一平台,以"表达"为指向,聚焦语言形式,关注"言语表达",这样不仅能提升阅读品质,更能提高学生的表达能力.因此,指向表达的阅读教学呼唤着新的教学范式的转型!

机标关键词：课程、取向、阅读教学、言语表达、阅读品质、语言形式、语文能力、语文教学、学生、提升、教学范式、关系处理、表达能力、不平衡、转型、平台、目标、单线

分类号：G63;H31

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41