寻枝摘果，建构动态式语文课堂

摘要：

在以往的课堂上，教学任务主要是依靠老师讲授、学生被动接受来完成的，学生的学习能动性没有得到充分发挥，发散性思维和创新能力遭到严重扼杀。在新课改的春风下，人们更加强调课堂教学的有效性，如何让语文课堂由传统模式转化为动态课堂，让学生主动参与到日常教学环节中来，便成为重中之重。笔者从多元激趣、读诵结合、自主探究等几个方面进行教学探索，有如下体会。

机标关键词：摘果、建构、语文课堂、学生、教学的有效性、学习能动性、发散性思维、自主探究、模式转化、教学探索、教学任务、教学环节、创新能力、被动接受、主动参、新课改、课堂上、讲授

分类号：G64;S72

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-22,23