暖出一堂有温度的课--“创意读写课”《小露珠》授后反思

摘要：

创意读写课《小露珠》如期上完，此刻，在键盘上敲击着，想要记录下来内心闪现过的无数条反思内容，却找不到一个合适的题目。还是阅读解救了我，在余文森教授的著作--《一位教育学教授的听课评课与教学断想》中，邂逅了“温度”一词。这个词现在的确很流行，还清晰记得上半年储校长在给全体教师培训如何撰写学生评语时，提到一定要写出“有温度的评语”；前不久，又在教育类的微信公众号里读到教师与孩子的个别谈话切记“有温度”。总之，不知何时起，“温度”成了教师群体追捧的对象。作为一个自诩很“潮”的年轻教师，暂且也用“温度”这一标准来反思自己教育教学道路上的又一次成长。

机标关键词：温度、创意、读写课、年轻教师、学生评语、听课评课、教育教学、教师群体、教师培训、个别谈话、反思内容、教育学、教育类、著作、校长、题目、键盘、公众、对象、读解

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2016-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：127-128