“语用”理念下的“说理文”教学策略初探

摘要：

语文教学的主体和核心是“语用”教学。构建“语用”课堂，更需强化我们的文体意识，教一篇带一类，读一篇会一类，无论是阅读还是教学，我们都要有“类”的意识，要识别和把握文章的共性和特色，切实提高学生的语文能力。

机标关键词：理念、语文教学、语文能力、文体意识、阅读、学生、特色、识别、课堂、构建

在线出版日期：2016-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36