留白，给语文思维的创造性发展一个支点

摘要：

传道、授业、解惑固然是教师的职责和使命，但过分地包揽也会成为学生的负累。在一些课堂教学中难免会看到这样的现象：学生还没有充分表达，教师就兀自打断；学生回答得已经尽如人意，教师还不断补充。这种“满堂灌”“满满当当”的课堂无形中抑制了学生思维的发展，剥夺了学生自主探究的权利。因此，课堂教学应该放一下权利，留一些空白，给学生成长一个空间，给语文课堂注入一份活力。

机标关键词：语文课堂、思维的创造性、学生思维、课堂教学、教师、自主探究、学生成长、权利、满堂灌、职责、授业、使命、空间、解惑、分地

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33