由『隐』而『现』，升华文本体验

摘要：

在语文教学中如果能够让学生使用文本细读法阅读文本，必然能够让他们更好地发现隐藏在文本中的内涵，从掌握文本之“形”做起，把握文本的“内神”，找好切入点，由“隐”而“现”地阅读文本。

机标关键词：升华、阅读文本、语文教学、细读法、切入点、学生、内涵

分类号：I20;H31

在线出版日期：2016-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-23,24