类比辨析, 关注文本的语用效应

摘要：

阅读教学实现由关注内容向关注语言形式的华丽转身之后,必须要引领学生逆向而行,从作品的表层含义入手,即语言凸显在外层的显性意蕴,去探寻语言表达的形式意义,即隐含在文本语言形式中的语言结构,最终回归到阅读文本的语用价值层面,以理性的视角关注文本的语用效应,提升学生的语用能力.

机标关键词：阅读文本、语言形式、阅读教学、语用效应、语用能力、语言结构、语言表达、学生、形式意义、价值层面、作品、外层、提升、视角、逆向、回归、华丽、表层

分类号：I20;H31

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40