于细节处捕捉真情

摘要：

新课程标准倡导教师在课堂教学中,应注意引导学生关注文本细节,从细节中读懂文本,加深理解.细节描写具体表现在对人物、环境的刻画中,主要是用于塑造人物形象、渲染环境氛围等方面.因此,一些生动有趣的细节不仅能突显人物形象,还能传情达意.在平时的课堂教学中,教师在帮助学生理清文本内容的同时,还要注意指导学生抓住文本细节,通过反复咀嚼品味,加深感悟,获得启发.

机标关键词：文本内容、人物形象、课堂教学、新课程标准、指导学生、引导学生、细节描写、生动有趣、教师、加深理解、环境氛围、传情达意、体表、塑造、生理、感悟

分类号：G42;TP3

在线出版日期：2016-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59