读书质疑,抓住四个“不”

摘要：

明代教育家陈献章说:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.”有了质疑以及质疑后的探寻,读书才能读到一定深度和境界,才能把别人的文字有选择地纳入自己的认知价值体系和情感世界.
学生质疑的能力,如果没有老师的引导,有可能就不会随着年龄阅历的增长和受教育程度的增加而同步增强.笔者以为,读书质疑应该抓住四个“不”.

机标关键词：受教育程度、学生质疑、情感世界、价值体系、教育家、陈献章、增强、增长、选择、文字、认知、年龄、能力、明代、境界

分类号：G64;G63

在线出版日期：2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：119-120