“言意共生”语文教学的内容关注

摘要：

一篇文章,当它作为社会阅读客体存在时,其主要价值在于传递信息,这是文本的“原生价值”;当它作为语文教材时,它肩负的责任不仅仅是传递信息,更主要的是要让学生了解和学习它是如何传递信息的,或者说是怎样组合言语这种材料传递信息的,这就是所谓的“教学价值”.

机标关键词：共生、传递信息、教学价值、语文教材、客体存在、会阅读、组合、责任、学习、学生、文本、材料

分类号：G62;R22

在线出版日期：2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93