依托绘本巧读讲,更添说话锦上花——以读讲绘本《纸马》为例
我校朱苏婷老师执教了一节绘本阅读课——《纸马》,这是一个关于等待的故事,一个关于愿望的故事,选材于中国偏远地区的留守儿童,具有浓厚的中国传统元素.故事中的主人公是一个与低年级学生年龄相仿的孩子,文中的纸马剪裁精致,吸引学生目光,主人公想爸爸妈妈的心情又是比较容易体会的,因此能引起孩子的共鸣,让孩子在整个课堂中有话可说.朱老师对此故事巧妙地读讲,启发孩子想象人与纸马的对话,注入真情实感来表达想法,让说话训练锦上添花.
故事、主人公、中国传统、学生年龄、说话训练、偏远地区、留守儿童、阅读课、执教、元素、选材、课堂、对话
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2015-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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