指向激发表达愿望的作文教学尝试
新课程标准反复强调要让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流”.为此,笔者作了以下的尝试.
尝试一:配乐朗读
“同学们!今天的习作评讲课老师先请你们欣赏一段非常优美的录音!”说着,我打开了录音机.
随着一段优美的音乐声,录音机里传出了我的配乐朗读——《爸爸,你回来吧》,录音结束,教室里异样地寂静,孩子们显然还陶醉于其中.
作文、录音机、新课程标准、自我表达、书面表达、朗读、自信心、评讲课、增强、音乐、学生、欣赏、写作、教室、交流
N03;J20
2015-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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