让阅读的星空闪烁个性的光芒
《义务教育语文课程标准》中明确强调,“阅读是学生的个性化行为”,因此,教师在具体的教学实践中要实施行之有效的教学策略,促进学生个性化阅读,让阅读的星空闪烁个性的光芒.具体可以从以下几点入手.
1.注重情感激励,尊重学生独特体验
认知模式具有不同的形式、不同的层次.不同的人由于其认知水平、人生经历、价值观念等不同,他们对事物的认知会不相同;同一个人在不同学习阶段,其认知的层次也会有所差异.
阅读、星空、闪烁、学生个性化、认知水平、尊重学生、义务教育、学习阶段、认知模式、人生经历、情感激励、课程标准、教学实践、教学策略、价值观念、独特体验、语文、行为、教师
G4 ;TP3
2015-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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