给学生一道美味“早餐”
学生对朗读的内容不感兴趣,而且可以读书的时间少得可怜!问题的症结不在于学生,而在于老师.回想以往的早读,或分析回家作业,或订正练习,或进行思想教育,没什么要讲要做的,就让学生自己读课文或让学习委员带领大家读.每天十分钟的早读原来一直这样流于形式!回忆语文课堂中,我还是占据着主动权,我的“滔滔不绝”湮没了学生的“书声琅琅”,偶尔蜻蜓点水让学生读走一下形式,根本没给学生真正投入读书的机会.长此以往,学生怕读书,不想读书,读书有口无心那是自然的.早上是头脑最清醒、记忆最好的一段时间,就这样白白浪费了,多可惜!我决心扭转学生“有口无心”式的朗读.
学生、语文课堂、学习委员、思想教育、朗读、主动权、作业、湮没、兴趣、蜻蜓、扭转、练习、课文、记忆、订正
G62;G64
2014-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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