五官并用,让学生语言走向生动——一年级口语交际起步教学方法初探

摘要：

现在的一年级学生,见多识广,加之良好的家庭教育和学前教育,大部分学生能说会道.但是很多低年级的老师都会有这样的感觉,在一年级第一学期的口语交际课上,当老师试图指导学生进行规范的口语交际训练时,学生并没有想象中的那么积极有效地去参与交际,有的课堂气氛沉闷,有的课堂看似活跃,而学生说的却不得要领.

机标关键词：指导学生、语言走向、口语交际训练、教学、口语交际课、学前教育、课堂气氛、家庭教育、规范

分类号：G71;G63

在线出版日期：2014-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40