通向美的深处——小学审美化语文课堂的应然追求

摘要：

语文是一种美.著名哲学家李泽厚在《美学四讲》中将审美划分为三个层次,悦耳悦目、悦心悦意、悦神悦志,分别对应直觉感受层次、自在领悟层次、精神升华层次.借用李先生的三个层次论,站在儿童的立场看,我们是否可以用三重境界来观照这种“美”的层次.当然,这三层境界的美在课堂上绝不是平面的铺设,而应该是立体的构建,不是跳跃式的一蹴而就,而是润物无声般的文化滋养后的逐级攀登.

机标关键词：小学、审美化、语文课堂、三重境界、三层境界、精神升华、哲学家、跳跃式、课堂上、层次论、文化、铺设、平面、攀登、美学、立体、借用、构建、儿童

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：81-82