走进生活 快乐写话——写话《秋天美》教学案例

摘要：

苏霍姆林斯基曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”低年级语文教师尤其要在怎样让孩子快乐写话这一环节上多下工夫.那么,如何引起学生写话的兴趣,激发写话的情感,调动生活积累,使学生有话可写呢?在长期从事低年级写话兴趣班的教学中,我一直坚持将写话与生活联系在一起,多年的实践表明,写话一旦与生活联系马上就生动活泼起来.下面是我上写话《秋天美》的教学情景.
课前布置:让孩子在课后多到公园、果园、田野、校园等地观察花草树木的变化,欣赏秋天的景色,给他们创造“语文化”的生活情境.

机标关键词：走进生活、秋天、与生活联系、兴趣、苏霍姆林斯基、语文教师、学生、生活情境、生活积累、教学情景、花草树木、智力方、语文化、欣赏、校园、田野、实践、情感、果园、公园

分类号：G4 ;G62

在线出版日期：2014-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75,84