关注文本言语形式,提升阅读课堂实效

摘要：

陶行知先生曾说过:“要想学生好学,必须先生好学.唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.”作为语文教师要好学,要熟悉文本,更要善于解读文本,能从文本中发掘出具体合宜的“言语形式”,才可能在教学中转化为“传递”给学生的相应的“语文素养”,让学生在学习课文的过程中知其然,更能知其所以然.歌德曾说:“内容是大多数人都能关注到的,其含义只有有心人得之,而形式对于大多数人却是秘密.”那么,教师如何从文本中引导学生关注文本的言语形式,提升学生的言语智慧呢?现以苏教版小学四年级下册《黄河的主人》为例,谈谈自己的几点做法和收获.

机标关键词：解读文本、言语形式、提升、阅读、引导学生、语文素养、语文教师、言语智慧、陶行知、苏教版、转化、学习、小学、秘密、课文、教学、黄河

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74