加减乘除:阅读教学中的整合策略

摘要：

阅读课文进入课堂,直接与学生对话,是最重要的教育资源之一.如何对阅读课文进行整体优化,提高课堂效率,是语文学科一贯的研究课题.整合理念存在于教师的意识中,对备课和课堂教学起指导和引领作用.在实践中,笔者考察了以下几种策略.

机标关键词：加减、阅读教学、阅读课文、课堂效率、整体优化、整合理念、语文学科、引领作用、研究课题、课堂教学、教育资源、意识、学生、实践、考察、教师、对话、策略、备课

分类号：G71;TN4

在线出版日期：2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59