识字路上快乐相随
语文是一门基础学科,而识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁.学生识字量的多少、学习速度的快慢直接影响到读写开始的早晚和阅读能力的高低,所以识字教学是低年级语文教学的重中之重.然而识字过程又是十分枯燥的.那么,怎样才能让学生一开始接触汉字就能喜欢上汉字,爱上汉字,让“要我学”变成“我要学”,从而积极主动地识字呢?
识字教学、低年级语文教学、学生、小学语文教学、汉字、阅读能力、学习速度、书面语言、口头语言、基础学科、识字量、运用、桥梁、过渡
G4 ;G63
2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
21-22
