“词串式”阅读教学模式探索与实践

摘要：

在阅读教学中,我常从文本中提取一组或多组词串,或者围绕文本中的某一个中心把词语"串"起来,构建成一组词串,以"词串式"阅读教学方式引领学生通过诵读、想象、角色体验等,在脑海中体验一个个优美的情景、一个个温馨的画面,在耳畔感受"词串"的鲜明节奏所带来的音乐美,从而促进阅读、理解、感悟和表达,提高学生的悟性和灵性,使阅读教学变得轻松而有效.

机标关键词：串式、阅读教学方式、模式探索、词串、学生、文本、角色体验、音乐美、中心、提取、诵读、灵性、节奏、画面、构建、感悟、词语

分类号：TG4;G4

在线出版日期：2013-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33