挖掘教材“宝藏”,拓宽写作空间
教师在阅读教学中,应以课本为范本,读写结合,加强课堂小练笔,架起"阅读教学"与"写作训练"的桥梁.
一、于文本"精彩"处,仿一仿
叶圣陶先生曾说过:"语文教材无非是个例子,凭着这个例子要求学生能够举一反三,练成阅读与作文的熟练技能……"教材中节选的范文,不仅字斟句酌,语句精美,而且表达方式也值得学生认真揣摩品味.教师要有一双慧眼,善于挖掘把握文本精彩之处,引导学生进行仿写.这对写作起始阶段的孩子来说,不但减缓了写作的坡度,还能激起其成就感,激发写作的兴趣.
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2013-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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