“小题”也需“大做”——浅谈课文标题的教学价值
文章的标题具有概括性、针对性、醒目性,它是文章的眼睛,是文本的灵魂.透过标题,我们能把握文章的脉络,透视行文的主旨,触摸作者的情感.作为一名语文教师,如果能在教学中仔细揣摩课文标题的特点,充分发掘课题作用,在感悟文本乃至写作等诸多方面的训练过程中"小题""大做",就能牵一发而动全身,让整个语文教学简约而高效.
一、扣"题"导入,激发阅读期待
著名特级教师于漪老师曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,像磁石一样把学生牢牢地吸引住."的确,"良好的开始是成功的一半",在各种类型的导入方法中,扣题导入是最简单也最有实效的一种.引导学生围绕标题一遍遍叩问、质疑,就能激发学生的阅读期待,让他们带着积极主动的情感进行学习.
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G63;H31
2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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