读写互动，改作互补——谈谈高年级习作指导

摘要：

高年级段的习作指导，很多教师往往会着眼于习作技巧上。对于高年级段学生习作的指导，笔者以为，在关注学生写作技巧指导的同时，也要关注学生的阅读指导与自主修改的指导。

关键词：习作指导、高年级、读写互动、学生习作、写作技巧、自主修改、阅读指导、教师

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46