从综合实践活动中探寻语文教学迷失的本真回归空间
语文教学旨在提高学生语文素养，而学习语文知识、发展语文能力、开发智力、积累社会文化、陶冶情操，正是语文素质的完整内涵。这种富有“历史景深”的立论，显得平实而厚重，充满了辩证智慧与实践精神。语文学科的基本定位为综合实践活动课程，为语文课程整合提供了坚守、突破与平衡、交融的参照。同时，笔者在综合实践活动中也探寻到一些语文教学应有而迷失的本真回归“路标”。
综合实践活动课程、语文教学、回归、本真、迷失、空间、语文课程整合、语文素养
G423(教学理论)
2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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