为言语生长插一根攀爬藤

摘要：

叶圣陶言：“语文课，即在课堂上教师借课本里的课文做例子，教会学生说话和写话。”特级教师高林生说：“我们的语文教学必须关注小学生内部言语的建构与发展，这是语言教学的需要，也是思维发展的需要。”教师普遍重视言语实践，但忽视观察其内在规律，并遵循规律，找到适合儿童言语生长的最佳途径，对于学生言语生成内在规律的关注、观察、研究，是言语教学中的盲区。

关键词：内部言语、生长、攀爬、特级教师、内在规律、小学生、语文教学、语言教学

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22