构建小学中年级阅读与习作的桥梁

摘要：

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感戥理解、欣赏和评价的能力。”这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

关键词：阅读教学、小学中年级、《全日制义务教育语文课程标准》、能力的培养、桥梁、习作、创造性阅读、探究性阅读

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38