阅读是回归生活与表达生活的和谐统一——语文阅读教学方法例谈

摘要：

最近参加了一次视导活动，关于《我心归去》的同课异构异彩纷呈，可也有些缺憾，主要表现在：学生过多地拘泥于文本，体验的时间偏少，更多地依赖于教师引领，主动参与不够；教师忽视学生的自我需要，分析讲解过多，教师的体验代替甚至破坏了学生的体验，学生“被阅读”“被学习”，阅读的趣味大打折扣。

关键词：阅读教学方法、和谐统一、生活、语文、回归、《我心归去》、同课异构、主要表现

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36