略说作文评改形式

摘要：

在实践中，“教师指导学生写作教师批阅”的教学模式不仅不利于学生习作兴趣的激发、习作水平的提高，更不利于学生丰体意识的确立、独立自主人格的培养。我在教学中进行了一些思考，在作文批改这一环节作了一些探索。概括起来说，就是教师在一旁做一位智慧的“指挥家”，而把作文评改的权力交给学生。

关键词：作文批改、评改形式、教学模式、写作教师、习作兴趣、教师指导、习作水平、自主人格

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46